Scuola Primaria

Collegio Rotondi di Gorla Minore

Scuola Primaria

Il modello organizzativo - didattico

Nella nostra scuola l’attività didattica nelle classi è svolta principalmente dall’insegnante prevalente. È il punto di riferimento costante a livello relazionale ed affettivo, fattore fondante e sintetico, strumento di unità della classe e del lavoro che in essa si svolge. Il rapporto alunni - insegnante si modifica nell’arco dei cinque anni, passando gradualmente dallo stretto rapporto affettivo, ad una relazione in cui viene sollecitata l’autonomia del ragazzo/a. In questo lavoro l’insegnante prevalente è affiancata da diversi insegnanti specialisti, per crescere e approfondire le competenze nei diversi ambiti disciplinari. L’insegnate Veicolare Madre Lingua Inglese svolge, secondo le linee indicate, il PV per gli alunni delle classi sezioni veicolare. La sua funzione non si limita alla somministrazione della Lingua Inglese ma all' arricchimento delle capacità cognitive dei piccoli allievi, in un lavoro di costante collaborazione con la tutte le componenti dell’Equipe pedagogico-didattica.
La classe rappresenta la principale unità relazionale, didattica e organizzativa. Parallelamente ad essa vengono attivate altre modalità temporanee che rispondono ai diversi bisogni formativi (momenti comuni interclasse, articolazione della classe a gruppi, etc.).
Lo spazio rappresenta un elemento di qualità pedagogica dell’ambiente educativo. Oltre agli spazi aula dotati tutti di lavagna interattiva multimediale (LIM) gli alunni hanno a disposizione laboratori artistici e scientifici dedicati, sale per la ricreazione, aule informatiche e multimediali, un museo di Scienze Naturali e un parco esterno per attività all’aperto.

Servizi

Accoglienza
dalle ore 8.00 fino all’ inizio delle lezioni
Mensa
con cucina in sede
Doposcuola
fino alle ore 18.00, un tempo di gioco sotto la vigilanza di un insegnante (servizio attivato a pagamento previo raggiungimento di un numero minimo di partecipanti)

Progettazione curriculare

L’attività annuale si basa su una programmazione specifica per ciascuna classe coerente ai bisogni formativi dei singoli bambini e alle linee indicate dal Curricolo di Istituto che ha come quadro di riferimento le Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo di Istruzione. Negli ultimi due anni della Scuola primaria ed in particolare in Quinta, soprattutto nel secondo Quadrimestre, si dà vita ad un lavoro che aiuti e faciliti il passaggio verso la Scuola Secondaria di I Grado. Il processo di avvicinamento avviene attraverso laboratori in comune con gli allievi della I media, con i quali possono essere anche condivise uscite didattiche brevi opportunamente preparate. A questa attività si affianca quella di prove preparate con gli insegnanti della Scuola Secondaria di I Grado, così come nel I Quadrimestre della I media, le Maestre collaborano con gli insegnanti della Scuola Secondaria di I Grado non solo alla preparazione dei test di ingresso, ma anche delle prime prove che devono affrontare nella nuovo segmento del II Ciclo.

Continuità Educativa

La compresenza nella struttura di una Scuola dell’Infanzia e di una Scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado consente un confronto verticale con i bambini di età disomogenee. Ciò favorisce la conoscenza e la condivisione di esperienze tra piccoli e grandi e rende ancor più la scuola un ambente articolato di socializzazione , di trasmissioni di informazioni e di orientamento.

Quadro orario

L’orario settimanale è di:
• 28 ore di lezioni curricolari
• 4 ore di attività pomeridiane (2 ore il martedì e 2 il venerdì, facoltative)
Le attività didattiche si svolgono al mattino e al pomeriggio per cinque giorni settimanali, dal lunedì al venerdì.

Potenziamento dell’offerta formativa

La scuola Primaria, oltre a promuovere l’alfabetizzazione culturale di base, propone l’arricchimento dell’offerta formativa attraverso attività opzionali:
• Attività di formazione spirituale e religiosa che vengono di anno in anno programmate dall’equipe pedagogica, dal Dirigente scolastico e dal sacerdote di riferimento
• Rotondi Campus - Accademia Musicale: attività opzionale di educazione musicale, canto corale, lezioni collettive o individuali di strumento oltre all’organizzazione di eventi musicali (Le stagioni musicali)
• Rotondi Campus - Attività Sportive: attività opzionale di educazione e avviamento allo sport, individuale e di squadra, danza moderna, hip hop.
• Rotondi Campus - Corsi di lingua inglese tenuti da insegnanti madrelingua in vista del potenziamento linguistico e grammaticale anche in preparazione ad esami Cambridge ESOL.
Uscite didattiche e soggiorni residenziali che permettono l’esplorazione dell’ambiente circostante favorendo il radicamento delle conoscenze in contesti esperienziali diversi, lo sviluppo dell’autonomia e della socialità. Sono previste settimane di vita comune in inverno e nel tempo estivo presso la casa alpina del Collegio Rotondi “Soggiorno Dolomiti” a Campestrin in Val di Fassa a partire dagli ultimi anni di scuola. L’attività oltre a potenziare competenze sportive favorisce la crescita umana e spirituale in una logica comunitaria e di accoglienza reciproca. È parte integrante e qualificante del progetto educativo del Collegio e in particolare del POF della Scuola Primaria ed è a tutti gli effetti tempo scuola a cui i ragazzi/e sono tenuti a partecipare. I costi di tali attività non sono inclusi nei contributi scolastici.

Una scuola che si fa “prossima”

Alunni diversamente abili o con diagnosi DSA
Per gli alunni portatori di handicap, i Consigli di Classe attuano opportune metodologie, in collaborazione con gli insegnanti di sostegno e con i terapeuti, là dove la legge lo preveda. Il loro obiettivo è quello di permettere un apprendimento utile e funzionale, nel rispetto della loro personalità. In questa particolare programmazione si tengono in grande considerazione tutte le strategie finalizzate a favorire la socializzazione degli alunni portatori di handicap con i compagni e gli Insegnanti, nella convinzione che la loro presenza in classe è fondamentale elemento di crescita per tutti. Il Collegio Rotondi, in linea con le disposizioni ministeriali, adotta un PAI, il Piano Annuale per l’Inclusività che regola gli interventi in caso di alunni con diagnosi e di alunni diversamente abili. I Consigli di Classe lavorano in stretto rapporto con i terapeuti e le famiglie per condurre gli allievi al successo nel lavoro didattico attraverso tutte le modalità e gli strumenti previsti anche dalla normativa vigente (PEI - PDP).

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*** Pre-Iscrizioni A.S. 2018-2019 ***

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